王嘉萍

摘要：随着社会的发展和经济发展水平的不断提高，教育已成为科技发展的首要任务。在当前的中国小学课堂上，一些教师过于注重考试成绩，盲目地把分数作为评价学生的唯一标准，这间接地导致了学生学习兴趣的丧失。在师生之间缺乏沟通的同时，教学的效果当然很小。在语文教学中，课堂提问是一个重要环节。在教学中提问学生实际上可以启发思维，传授基本知识，有效地控制教学过程。同时，它也是一种重要的课堂反馈方式。教学讨论贯穿整个课堂，直接影响教学的成败。语文教师应精心设计不同形式的课堂问题，形成适合学生口味的个性风格，取得最佳的教学效果。基于此，本文将浅述小学语文课堂提问教学现状，并借此进一步探讨小学语文课堂提问教学策略，以供教学参考。

关键词：小学语文;提问技巧;教学策略;应用

引言：

在小學语文教材中，收录了许多优秀的文章，学生们在阅读文章的过程中理应产生思考，能够借助思考回答某类问题，而对于小学阶段的学生来说，由于学生们学识尚浅，还未能形成较为成熟或个性的思考能力，因此这需要教师充分利用教学资源，把握提问重点，促进学生的思维能力成长，在新的教学环境下，这也对教师的课堂提问技巧和设计提出了新的要求。

一、教学现状

（一）提问环节随意性强

课堂中的提问环节看似随机，实质上步步充满了“设计”，这是由于教学目标的要求，也是完善教学课堂的需要。……