黎安秋

摘要：在初中班主任管理工作中，我们想要保证管理工作的有效性，提升学生的学习体验，就必须要做好对学生的认知启发，让他们能够在获得良好体验的同时，获得价值观念的引导和教育。本文以初中班主任德育管理工作为基础，对工作中存在的问题与处理策略进行阐述，以期探索初中班主任基于德育管理的有效策略。

关键词：初中班主任;德育管理;策略

初中这一阶段的学生身体机能快速增长，性格和心理成熟度也在不断完善，正是学生成长发育的关键时期，这就对初中班主任的德育工作提出了更高的要求。

一、班主任德育工作中存在的问题

在新时期，在社会快速发展需要和“知识改变命运”的双重作用下，人们更加关注学生的分数;也常有班主任器重学优生而薄待学困生，对学生人格构建缺乏有效关注和正确引导;为有效应对考试获得理想文化考试分数以回报师长，在升学压力下学生活力也越来越弱。在这种教育背景下，初中德育工作的开展，班主任若采用单一的教学模式，学生不感兴趣，作用不大;若仅仅在问题发生之后才开展相应的德育工作，造成德育工作缺乏连续性和有效性，效果不一定好，导致其整体的德育教学质量得不到有效的提升。班主任容易受到陈旧的教学观念和传统的教学方法的影响，使得整体的教学质量得不到有效提升，同时还降低了班主任的整体质量。如果在开展德育……