贝彩红

摘要：音乐是美好的，欣赏者可以从中品尝到音乐家的内心与生活，准确，深刻和细致地体验音乐作品中地感情内涵，是音乐欣赏中感情体验地基本要求。音乐是人类特有的一种艺术，它不同于其他的艺术门类，如绘画、摄影、雕塑等“空间艺术”那样，可以整体欣赏，也可以局部临摹。音乐是“时间艺术”，是看不到，摸不着，而又能最直接感染人的心灵的东西。

关键词：音乐欣赏;模糊性;学生素质

音乐以旋律、节奏、和声、音色四要素作为基本的展现手段，通过声音刺激人们的听觉器官，从而使人们的头脑中产生联想和想象而获得听觉形象，因而它具有“模糊性”的特征。在教学过程中，由于学生在生活经验、性格、气质等方面的差异，不同的学生对相同的音乐作品理解和感受均不同，因此，把几十种感受都沿着一条思维途径来发展想象的方法，是不可取的。所以，在音乐教学中，恰当而巧妙地利用这些“模糊性”，就可以更好的发挥学生的音乐欣赏能力。在多年的音乐教学中，我主要从以下几个方面着手：

一、巧用艺术的模糊性，提高学生的想象力

想象是创造的先导，是从模仿到创造的阶梯。黑格尔指出：“最杰出的艺术本领就是想象。”而如今在众多的哲学家和心理学家的视野中，幻想作为创造力的本质属性，可把它视为创造力的源泉之一，同时也是创造力原始本质的再现。因此，如何培养学生的想象能力对于培养学生创新能力有着举足轻重的作用，而音乐由于其模糊性，因而给人们提供了展开想象的巨大空间。……