汪雪华

摘要：数学教学关乎学生综合素质的发展，传统数学教学模式，忽视了数学学科本身的逻辑性特性，对理论教学的关注度较高，应试教育思维引领下的高中数学教育模式，获得的实际效能往往不如人意。基于优化高中数学教学模式的目标，尝试开展探索性教学，引导高中生自主探索获得别样的学习感受，丰富高中数学的教学环节。本文结合高中数学课堂教学模式，分析探索式教学的有效应用途径，以期实现教学的优化。

关键词：探索性教学;高中数学;优化策略

掌握一定数学知识，数学核心素养的提升也就水到渠成。为此，开展数学教学也要从思维上入手，让学生有主动参与探索、学习数学知识的意识，并有效运用与创造，才能综合提升学生的数学水平与学习能力。为此，要采取有效策略，让探索性教学理念能落到实处，革新高中数学各个教学环节。

一、关注学生学习感受，开展趣味性教学

在高中阶段，学生会接触到更加抽象繁杂的数学知识，越来越多的学习任务，让学生对数学学习产生了一定恐惧感与抵触感。为此，需要教育者关注学生的学习感受，开展趣味性顺序教学。在课堂上，尝试拓展一些教材外的趣味性内容，用课外资源丰富学生的课堂学习感受，帮助学生站在本质、规律角度掌握数学知识，体会到数学学习独特的快感。教师也要关注待优生的学习态度，帮助待优生集中学习注意力，保障课堂教学高质量开展。……