夏艳萍

摘要：当下村级幼儿园正大力创建的区域活动，教师要从幼儿的认知心理和兴趣出发，尽力创设适合幼儿的发展的育人环境。而幼儿在区域环境中的活动离不开材料，材料的收集与投放是区域创建的关键。本文从新民镇金龙幼儿园现有条件，浅谈材料收集的来源及和投放的方法。

关键词：区域活动;材料投放;本土化;多样性

农村幼儿园达不到两教一保要求，存在一个教师包班情況。幼儿在区域环境中自主活动占一天很长时间，如果区域活动搭建不好，那容易给老师造成带班难、学生对活动很枯燥的难题。皮亚杰曾提出：“儿童的智慧源于材料。”在区域创设中，教师能否投放适宜的材料将对儿童长成长有直接和间接的成效，在区域创设中，材料的来源与投放，建议从下面几个方面考虑。

一、区域材料应富有安全性和多样性

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位[1]”，安全的材料是进入幼儿园的第一要求。例如一些气味重的、挥发性的、棱角丰富的都要区别对待。材料要经常消毒，做好通风防潮措施。

区域材料的投放应该是要应付着多种预设的教育目标的，又能应对幼儿在玩耍过程中的正常损耗丢失，满足儿童多样化活动和丰富的心理发展的，还要根据幼儿兴趣和培养目的投放材料。区材料投放的多样性直接影响到幼儿活动的时间长短。应尽量投放贴近大自然的天然的材料，艺术技工开发一些本土材料或半成品材料，如竹子、植物、动物皮毛贝壳。……