章琴芳

摘要：教语文，不应仅仅止步于认知领域，更要看到学生的完整发展。语文学科核心素养的提升需要语文教师以课堂为抓手去努力实践，拓展语文课堂思维空间可以通过注重文本、关注生活、重视评价等有效途径去落到实处。

关键词：核心素养;注重文本;关注生活;重视评价

自《中国学生发展核心素养》总体框架发布以来，当下全球的趋势和21世纪教育的重点，都在引领广大教师们纷纷将目光投向“核心素养”。核心素养的提出是进一步深化教育改革，落实立德树人要求，培养全面发展的人，增强国家核心竞争力，提升人才培养的需要。[1]核心素养是个人在信息化、全球化、学习型社会，面对复杂的不确定的情境时，综合运用所学的知识、观念、方法，在解决实际问题时所表现出来的价值观、必备品格和关键能力。[2]

通过学习有关核心素养的教育文件，再结合语文学科领域专家对本学科的研究内容，我们可以得出“语文学科核心素养”由语言的建构，文化的理解，思维的发展和审美的鉴赏组成。下面我就如何在教学实践中通过拓展课堂思维空间，落实语文核心素养提升谈谈自己的尝试：

一、注重文本

既然教学目标指向核心素养，那么必须做好教学内容的定位和分析。语文教材就阅读量而言，对于一个学生来说是“食不抱”的，但其始终贯彻工具性和人文性相统一的精神，那是不容置疑的。以部编版八年级下册语文教材为例，每一个单元都兼顾到了人文主题和语文要素两个方面。……