郎文林

摘要：大多数农村小学生的物质需求基本能得到保障，但心理需求远未得到满足。由于缺乏父母的指导和监督，他们中的许多人经常情绪低落、沉迷于游戏、孤独、自私、冷漠，并有各种不良嗜好。通过对我校学生和长期教育现状的调查分析，发现学生的文明行为养成习惯的培养可以从时间和空间两个方面入手。

关键词：农村小学;小学生;行为习惯

引言：随着我国城市化和工业化进程的加快，城市外来务工人员的数量不断增加。由于没有父母在身边，导致小学生养成不良的行为习惯。农村学生正处在成长和发展的关键时期，但他们无法获得正常家庭的支持和教育。在一定时期内，他们会感到心理不适，在严重的情况下，会导致心理畸形的发展。本文主要介绍了农村小学生的心理表现，分析了原因，并提出了改善农村学生心理健康的对策。

一、农村小学生文明行为习惯无法形成的主要原因

1.监护人教育偏见的影响

在农村环境中，很多家长还没有形成正确的教育观念。这些家长往往更注重學生的学习成绩，而忽视学生情商和心理的培养和教育。他们不仅不会从学生的角度思考问题，也不会关注自己对学生的影响。经常在学生面前说话或做出不健康的行为。学生在低年级，经常在心理和日常生活上向父母学习。自然而然，他们会在细微的变化中接触到不文明的习惯。

2.教学不完善的影响

除了以上两点，教师的教学对学生成长的影响，学生的成长也影响着小学生教育的根基。……