农华安

摘要：提高小学语文课堂教学的有效性，就是要使教学“有效果、有效率、有效益”，也就是要通过教学活动来促进学生素质和个性的最优化发展。教师要让学生养成良好的学习习惯，就要培养学生养成良好的学习习惯和阅读能力等，让学生体验到学习的快乐，从而提高语文教学的有效性。

关键词：习惯;体验;阅读;信息;作文

教师在语文教学过程中，要结合教材的特点和本地、本校的实际情况 以及学生的个性差异、兴趣爱好等来提高小学语文课堂教学的有效性。

一、让学生养成良好的学习习惯

良好的学习习惯，对学习语文知识很重要。我们当教师的深有感悟，小学生活泼好动，喜欢玩，也喜欢耍，这并不奇怪，还很正常，因为贪玩是小孩子的天性，他们天真、可爱，在玩耍时总是那么自由、那么高兴。教师就抓住并利用有利时机，培养学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，让我们的学生通过实践来学，并在玩耍的过程中学，在学习中玩，让学生把良好的精神状态和面貌带入语文教学中，也把玩的尽头迁移到学习的过程中去 ，让学生亲身体验、感悟到学习的快乐。如在教学中，我让学生课前提前预习、上课围绕教师的教学思路，认真思考，领会教师所讲的内容，使学生在学习过程中学会求知、合作、交流、竞争，哪怕是遇到难题，也要通过自己的努力，以及请教老师、同学帮助解决。

有的学生在语文课堂上，看似在认真听讲，实际上他们的“心”并没在教室里，也没有围绕老师的思路来听讲，而是在东想西想，不管老师讲得好不好、生动不生动，形象不想象，就是不愿意听，老师批评时还顶嘴。……