范佳静

摘 要：“看图写话”教学是小学低年级学段语文学科教学的一个重要方面，对于培养学生的观察、思考、想象以及语言建构能力都有着重要的意义，看图写话教学的有效进行也将对学生阅读素养、写作素养的培养打下良好的基础。在现阶段的实际教学中，看图写话教学出现了单一化、枯燥化等问题，教师的教学过程设计不够灵活、有趣和多样，学生也课堂中所变现出的创造性与积极性也会有所削弱。从“动”与“静”相结合出发进行教学设计，能够为看图写话课堂带来新的活力。

关键词：看图写话、小学语文、动静结合

写话教学不同于基础类知识的教学活动，它应该以学生的兴趣为出发点，同时应积极地与学生的生活实践、感悟思考、想象创造发生联系，在此基础上激发出学生的表达能力和表达欲望。在看图写话教学中，为了提高课堂氛围感和实际性的教学效果，教师不仅需要从图画设计、技巧教学、语言能力等角度进行优化，更需要结合学生的发展需要、兴趣习惯以及生活实践来进行教学过程的优化。在笔者看来，“动”与“静”相结合的教学模式能够为小学语文课堂看图写话教学带来新的生机与活力，它不仅着眼于图画的“静”，同时也从学生生活、感受、想象、表达以及实践的“动”入手进行教学活动设计，大大提高了教学过程的趣味性和参与性。此外，它也破除了传统的灌输式教学模式的弊端，从素养培养的角度入手帮助培养学生的语文综合能力。……