陈静

【摘要】  学生千差万别，每个人都有自己的性格，他们有的学习能动性很强，有的学习兴趣不高，故教师需要对他们的学习情况逐个分析.在初中数学教学中，采用情境融合的教学方式可以充分调动学生的学习兴趣，提高他们合作探究的欲望.本文主要以初中数学锐角三角函数的教学为例，探究情境融合教学模式的应用要点，以数学题目为根本拓展学生思维，并制订更为合理化的教学对策，让学生主动地去发现和解决问题，将学习当作自己的事情.这样才能提高课堂教学效率，才能体现出学生学习的主体地位，实现学习角色的转变.

【关键词】  情境融合;拓展思维;初中数学;锐角三角函数

以前的课堂教学形式是固化的，教师在台上不停地讲，学生实际的学习效率很低.在这样的课堂中，教师永远是课堂的主导者，学生是被动者.在课堂中，学生的思绪并没有完全融入课堂，对于所学内容的理解不透彻，长时间停留在简单模仿的阶段，当遇到一些应用问题时，他们就会措手不及，不知道如何去解决，思维发展受到限制，甚至会和构建主义学习理论相背弃.所以，教师需要在该种状况下及时推行情境融合的教学方式，让学生主动去思考和学习，给学生创建教学情境，并使用小组合作等教学方式让学生在学习中学会合作，懂得如何思考，提高数学应用能力.

一、创设教学情境，激活思维意识

在创设数学情境的过程中，教师需要……