翟梦梦

关键词：素质教育;小学英语作业;优化措施

在英语学习过程中，科学的作业任务不但可以帮助学生温习已学的知识，还可根据以往学习的知识基础和框架结构衔接新旧知识，为英语学习打下良好的基础，并培养学生自主学习、探索研究和学习迁移的能力。本文将结合课堂实践，探析在素质教育视域下英语作业优化的几项措施。

一、设计趣味英语作业，激发学习兴趣

当前传统单一的作业布置模式对学生学习积极性的积极影响较为有限，趣味作业这一理念逐渐被推崇。以一节别开生面的活动课为例，趣味作业在激发学生学习兴趣和辅助学生掌握知识方面得到了有效验证。

这次活动课主要是以课外阅读分享为主，作为趣味作业的全新尝试和检验。在开展作业布置及检验之前，教师先引导学生通过观看视频和文本，阅读一则较为简单的英语故事。在故事阅读完毕以后，教师则进一步引导学生简要谈谈自己在本节课中学到的知识，并将相关内容整理记录。最后教师开始布置作业，作业主要分为两个形式，第一种形式是以小组为单位，总结本次教学之中出现的知识点，并由一个代表向全班同学分享;第二种形式则是以表演的形式复述故事。在第二种形式中，根据故事中小动物的数量（5只），将全班35名同学平均分为5组，以分组的形式开展复述表演。活动在两节课之内完成，第一节课主要以阅读故事观看视频和小组讨论为主，第二节课则开始检验。……