曹敏

关键词：艺术课程;在线教学;教学模式

一、问题的提出

1.近几年，初中艺术课程依然是学校教学中的薄弱环节，师资队伍参差不齐、设施设备不齐全、课堂教学形式单一、评价机制不完善等诸多问题。

2.信息化教学的充分运用必然是教学方式变革的发展趋势。“互联网+”的到来、信息技术的全面运用，为教学方式和学习方式的变革带来了希望。

3.现代教学中，各地通过直播课堂、网络点播、网络辅导、在线翻转课堂等方式，开展了丰富多彩的在线教育活动。

4.本校课题《网络联校远程课堂的互动研究》《依托艺术课程提升初中生积极人格品质策略研究》的结题为本课题的研究提供了技术支撑和教学资源储备。

二、核心概念界定

初中艺术课程是指艺术学科总和及其进程与安排。艺术课程在本课题中指音乐、美术及相关活动。

在线教学，以网络为介质，在不同地域、时间开展的教学活动。

教学模式，是就教学过程的结构、阶段、程序而言的，长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的，具有特色的教学模式。

初中艺术课程在线教学模式即利用网络进行艺术课程教学的各种模式，利用网络这个媒介将艺术学习资源实行共享或者进行实时的教学模式。

三、理论依据

（一）行为主义理论

本课题旨在通过理论指导的研究，探索学生在艺术课程学习各种过程和反映。

（二）建构主义理论

本课题旨在通过研究对初中艺术课程在线教学模式的构建。

（三）认知心理学