叶华

关键词：初中道德与法治;互动教学;策略

顺应当前初中生发展现状，教师重视道德与法治教学，为强化学生学科理解，培养学生道德与法治综合素养，积极开展互动教学能提升学生对道德与法治学科学习的重视度。在广泛、频繁的交流互动中，学生能相互激励、共同促进，既能彰显学生道德与法治个性化学习优势，激发学生学科学习智慧，又能利用道德与法治所学去思考社会现象，督促自身学习，反思自身行为等，从而发挥学科教育重要作用，促进学生综合素养全面发展。

一、当前初中道德与法治教育现状

（一）教师教学方式落后，学生道德与法治学习兴趣不足

思索当前初中道德与法治教育现状，虽然很多教师重视此学科教育，但教学方式仍落后。如教学缺乏现代教育技术的辅助，教学过程古板、生硬，教学不注重联系社会生活等，致使学生对学科学习不感兴趣。教师明确道德与法治教育的重要意义，不断创新实践科学、趣味性的教学方法，使学生学科兴趣被激发，能够积极投入到课堂学习中，并能够在教师的指导下对道德与法治知识进行思考，尝试运用，进而实现理想的学科教育效果。

（二）道德与法治课堂缺乏互动，课堂教学效果不显著

对于任何学科的教育而言，追求高质量课堂的打造是教师的重要教育目标与理想，初中道德与法治学科教育亦然。实际上，很多教师在道德与法治教学过程中常忽视课堂互动，教师占据着课堂主题，将学科知识对学生“倾囊相授”，可学生收获未必丰厚。……