杨莹菲

关键词：小学语文作业;优化设计;策略建议

小学语文课程标准中明确提出了要促进学生听说读写能力的培养，结合现实生活，真正做到学习与生活相联系。这就要求在进行作业设计时要考虑到多种因素，通过多个元素来打造更加高效的课堂。而且在我国素质教育中，明确提出了要尊重学生的个性差异，教师在进行作业优化时应当体现针对性的特点，真正实现个性化的教学。这也主要是由于近年来学生的学习兴趣低、作业完成质量差等现状所决定的，所以针对这一教学现状必须要及时采取措施加以解决。

一、层次化作业，发展学生个性

每個学生都是一个独一无二的个体，小学生们由于受到社会环境和家庭环境等多种因素的影响，在性格以及能力上有较大的差距，所以笔者认为，教学时要多设计层次化的作业，让作业能够针对每个学生的优点和弱点来进行合理规划。

小学阶段的语文学习主要是以基础知识掌握为主，小学生可塑性极强，应该发挥这一优势引导学生发展自己的个性。例如：在学习《白鹭》这篇文章时，笔者给自己班的学生布置了星级作业。

1星作业：背诵全文，抄写你喜欢的自然段;

2星作业：背诵并有感情地朗诵全文，抄写你喜欢的自然段;

3星作业：背诵全文，并能阅读郭沫若的《波》，感受大师语言文字的美;

5星作业：背诵全文，并能阅读郭沫若的《波》，说说《白鹭》隐含的作者的政治抱负是怎样的？

让学生自由选择星级作业来完成。……