李珊

摘 要：词汇是语言的重要组成部分，也是语言习得的基础。文章作者通过观察、访谈等方法，整理、统计了南疆农村学龄前儿童在国语基本零基础的情况下，经过现阶段学前双语支教掌握的汉语词汇数量，探讨总结出维吾尔族学龄前儿童语言发展基本情况与规律。在此基础上，文章作者为维吾尔族学龄前儿童词汇教学提出了几点建议，为进一步提高学前国语支教质量提供现实依据和理论参考。

关键词：南疆农村;学龄前儿童;国语水平

一、调研背景

自2005年，我国新疆地区全面推行少数民族学龄前儿童双语教育政策，尤其近几年，新疆地区越发重视基础教育建设，并视学前双语教育为基础教育建设的重中之重。2016年10月14日，新疆维吾尔自治区党委、政府召开南疆学前双语教育干部支教動员会议，启动南疆学前双语教育干部支教工作，首批选派3000名干部分赴南疆四地州农村幼儿园开展支教工作。2017年，全面推进普及国语教育，又选派6883名支教干部奔赴南疆，为南疆学前双语教育事业注入新鲜血液。这样一支庞大的队伍只有一个目标，就是支援南疆农村基础教育建设，加快推进南疆学前教育发展。几年时间过去了，南疆学前双语教育究竟开展得如何？取得了什么样的成果？农村学龄前儿童（主要是维吾尔族、国语零基础）现阶段国语水平发展得如何？这些情况都是新疆地区继续推进学前双语教育需要及时掌握的。本文通过观察、访谈，统计、分析现阶段学前国语教育背景下，学龄前儿童国语发展水平，探究维吾尔族学龄前儿童语言发展基本情况与规律。……