[摘 要] 以实验研究法为主，选取护理专业学生共50名，按照传统教育方法和临床路径表教育方法，对护理专业的学生进行分组教学，通过对比得出临床路径表在小儿血液科护理教学中的应用优势，临床路径表可以帮助学生养成自主学习习惯，在临床实践和角色扮演的过程中掌握多种多样的护理常规和儿科护理知识，更能及时地管理每一床患儿的情况，熟悉各种药物的注意事项，实践技能比较高。实习生对临床路径表的接纳度比较高，可以积极展开临床路径表的实践应用。

[关键词] 临床路径表;儿科血液科;护理教学

[作者简介] 张世群（1974—），女，四川泸州人，护理学学士，重庆医科大学附属儿童医院血液肿瘤科主管护士，主要从事造血干细胞移植护理研究。

[中图分类号] G642.4   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）48-0041-04   [收稿日期] 2020-03-22

一、引言

临床路径是医护人员在工作的过程中，针对具体的诊断所做的有顺序性的服务计划，在护理工作中非常重要。儿科护理教学是培养儿科人才，提高患儿治护效率的重要途径，将临床路径表运用到小儿血液科临床护理教学之中，是对护理教学的一次创新[1]。因此，通过一定的手法研究临床路径表在小儿血液科护理教学中的应用，可以最大化的发挥临床路径表的功效，发挥临床路径工作模式的优势。

（一）资料与方法

1.一般资料。选取的研究对象为2017年10月到2019年10月，在小儿血液科进行实习的护理专业学生，一共有50名。根据入科时间先后的方式将50名同学分为两组，前25名为观察组，后25名为实验组。……