张文福 毛君毅 胡新根

[摘 要] 高职百万扩招为经济社会发展提供人才支撑，为百万学子提供了大学学习机会，同时也给高职院校的教育教学管理带来了挑战。以浙江东方职业技术学院（Zhejiang DongFang Polytechnic，下文簡称ZJDFP）扩招为例，分析了高职百万扩招学生的生情与学情，进而讨论了因生情差异带来的冲击与影响，有针对性地提出加强教育教学管理的对策，以达到“标准不降、模式多元”的人才培养目的。

[关键词] 百万扩招;教学管理;生情分析

[基金项目] 2019年度浙江东方职业技术学院院级重点课题项目“课赛融合机制下高职英语教学体系优化研究”（DF2019JGZD05）;2016年度浙江省教育技术规划课题“基于spoc的翻转课堂探索与实践——以‘会计电算化实训’为例”（JA055）

[作者简介] 张文福（1978—），男，江西吉安人，会计硕士，浙江东方职业技术学院教学工作部部长，副教授，主要从事教学管理、会计信息化研究;毛君毅（1986—），男，浙江温州人，生物技术学士，浙江东方职业技术学院教学工作部教师，实习研究员，主要从事学籍与成绩管理研究;胡新根（1967—），男，浙江临安人，博士，浙江东方职业技术学院院长室院长，主要从事高等教育管理研究。

[中图分类号] G717   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）48-0037-04   [收稿日期] 2021-04-01

高职百万扩招是我国立足国情，在战略高度为职业教育发展提出的政策红利，是职业教育本质回归的一种体现。人才培养离不开教学管理，《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》（教职成厅函〔2019〕20号）的出台为高职院校教学管理制度构建提供了科学的指导依据。……