摘 要：新课程改革背景下，培养学生的核心素养成为一个热门话题，受到广大教育工作者的关注。在各教育阶段的各科教学中，教师都应渗透核心素养的相关内容。不同学科的核心素养存在明显差异，侧重点也有所不同。时空观是初中历史学科核心素养的重要组成部分，教师需要基于新课程改革视角，着重培养学生的时空观。文章对此进行了深入分析与研究，并提出了一系列有效策略。

关键词：新课程改革;初中历史;时空观

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）33-0054-02

引  言

时空观是历史学科核心素养的组成部分之一，即在特定时间和空间中对事物进行观察与分析的观念、意识及思维能力，属于时间与空间的根本观点，呈现形式主要有历史地图、大事年表、时序和纪，以及年代尺与阶段特征等。新课程改革背景下，初中历史教学中，教师除了要做好基本知识的讲授外，还要从时空观的培养着手，使学生形成正确的历史观[1]。

一、善于利用时间节点，初步形成时空观念

任何史实都有发生的时间和空间，相关历史人物、事件与现象均是不断向前发展的历史长河中的小点，这些小点往往同当时的社会特征、思想文化、经济与政治等有着极紧密的联系。从原始社会、奴隶社会，到封建社会、资本主义社会、社会主义社会，均发生着相当数量的历史事件。在初中历史教学中，教师不仅应要求学生记住具体的时间点与时间段，还要指引他们把有关历史事件联系起来，初步形成历史时空观念。……