摘 要：家国情怀是历史学科核心素养之一，在历史教学中，教师要引导学生构建历史知识学习体系，并落实家国情怀素养的培养目标。中学历史教师在课堂上通过追溯历史事件、设置课堂问题、创设课程主题情境等方法，能够加深学生的思想感悟，从而培养学生的家国情怀，增强学生的爱国意识。基于此，文章对“家国情怀”的内涵及教学意义进行了简要探讨，然后提出了在中学历史教学中培养学生家国情怀素养的可行性策略。

关键词：历史教学;家国情怀;核心素养

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）33-0024-02

引  言

在历史教学中培养学生的家国情怀素养，主要是培养学生对家乡的地缘情感，以及对祖国、民族的认同感和责任感，这对学生的成长有关键性作用。中学历史课程内容涉及国家发展的各个时期，能在很大程度上满足家国情怀素养的培养需求。因此，在历史课堂上，教师应以教材资源为基础，引导学生树立正确的历史观、家国观，为学生的未来发展打下坚实的基础。

一、家国情怀素养的研究意义

自我国教育部重新制定中学历史课程标准后，历史教学界加大了对核心素养的关注。家国情怀作为历史学科中的重要核心素养，肩负着引导学生树立正确历史价值观的任务，与三维目标所提出的情感态度和价值观目标一致，体现了中学历史教学育人的特点[1]。

新时代下，历史教学应充分发挥其育人功能，让学生通过学习历史发展过程认同社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神，这些都是时代赋予我们的艰巨任务。……