摘 要：文章从当前初中道德与法治课程的现状出发，基于立德树人的视角，在充分分析学生实际需求的前提下，针对相关课程的教学方法提出了一系列改进意见，以期实现培养学生正确的价值观，帮助学生树立法治意识。

关键词：立德树人;中学德育;法治教育;教学方法

中图分类号：G40-012.9                         文獻标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）35-0082-02

引  言

立德树人是新时代初中道德与法治教育的重要目标。“人无德不立，国无德不兴。”在初中道德与法治教学中贯彻落实立德树人的教育理念是非常重要的。在立德树人背景下开展中学道德教育与法治课程，教师就要充分把握以学生为中心的教学思想，将学生的需求和教学目标紧密结合，充分发挥道德与法治学科的德育作用。

一、初中道德与法治教学现状

道德素养作为衡量一个人综合素质的重要指标，决定了一个人的根本价值立场。对于中学生的德育不仅要在常规的思想品德课程中开展，还要在日常的教学活动中渗透。法治教育内容相对较少，开设法治教育课的目的并不在于让学生掌握多少法律条文，而是要培养学生的法治意识。从目前相关课程的开设方面来看，德育和法治教育的部分目标都能实现，很多学生也能够充分认识到二者的重要性，并在课堂上积极配合教师开展教学活动。但是，我们也必须看到道德与法治教育教学中存在的问题，如学生上课的积极性不高、教师在开展教学活动的过程中方式方法陈旧、学生的获得感较低等[1]。……