吴健雄

摘要：国家对民族团结教育有着明确的要求，在校园中开展民族团结教育尤为重要。高中阶段是民族团结教育的重要阶段，高中语文学科是开展民族团结教育的重要阵地。高中语文教材中除了一些描写少数民族自然风光、介绍少数民族风俗民情的课文之外，还隐含了许多民族团结教育的因素，值得教师去挖掘。如何发挥高中语文课堂主渠道作用，从民族精神、民族心理、民族文化认同等方面入手，梳理高中语文教材中的有效资源，加强民族团结教育是语文教育工作者必须思考的问题。

关键词：民族精神  民族心理  文化认同  学科优势

党的十九大报告指出：“深化民族团结进步教育，筑牢中华民族共同体意识。”教育部对青少年民族团结教育也高度重视，明确要求在学校教材及课堂环节融入民族团结教育理念。《学校民族团结教育指导纲要》提出高中阶段的民族团结教育需要从中华民族的演变及现状出发，了解我国现阶段民族问题的特点，体会党和国家民族政策的优越性。

《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）在基本原则、课程性质、基本理念和学习要求等板块中分别提出了加强民族团结教育、增强民族凝聚力、弘扬民族精神、探索民族心理、增强民族文化自信的具体要求和策略。高中阶段是民族团结教育的重要阶段，语文学科是开展民族团结教育的重要阵地。目前民族团结教育往往集中于少数民族地区或少数民族学校，而在内地非民族聚居区的学校，大多数师生对党的民族政策理解还不够到位，忽视了教育资源中有关民族团结的内容，教育的时效性难以得到保证。……