成庆双

【摘要】体育课程与其它课程相比具有特殊性，一般的文化课程通常在室内进行，而体育课却是一门户外实践课程。小学生在体育课上相对自由，能够释放学习压力。但是，从另一方面来说，体育课缺乏传统道德品质培养的言说环境。为了更好地落实我国新一轮课程改革，培养学生的综合素质，小学体育教师需要在体育课程中渗透德育，塑造学生的健康心理人格及道德观念。

【关键词】小学;体育;德育

我国向来重视教育，以培养学生德智体美劳全面发展作为教学任务的最终目标，其中，对学生进行德育培养始终是教育任务的重中之重。小学生的身心发展尚不成熟，需要教师和家长悉心指导。最近几年，我国教育界主张在各个学科中渗透德育，小学体育课程也不例外，以期将学生培养成为道德品质高尚、德艺双馨的优秀栋梁。

一、以体育礼仪为媒介展开良好道德品质培养

小学体育教师想要在体育课程中渗透德育，可从以下三个方面着手：

（一）从体育活动内容入手，培养学生的道德品质

小学体育教师在开展体育教学活动的过程中，要注意向学生贯彻体育精神。每一次开展体育运动竞赛，都要强调“友谊第一，比赛第二”的和谐竞技原则，让学生参与体育活动的同时，意识到友谊与和谐要比胜利更重要。对于一些比较调皮或者性格比较强势的学生，小学体育教师应该多多予以关注，并针对学生的个性发展情况对其进行劝导，防止这一类学生在竞技过程中，因竞技比赛结果不理想而产生情绪、甚至与同学发生口角和矛盾。……