蒋珍云

【摘要】如何有效激发学生对英语的兴趣是每位英语教师应该考虑的重要问题。深圳大学高天明教授和杨江峰教授提出的“深度·增值”教学理论对激发小学生的英语学习兴趣有很好的促进作用，深度增值理论的“三三四”原则对于如何有效激发小学生的英语学习兴趣提供了明确路径。通过教授三年级英语绘本Are you my mum？后的教学效果来看，深度增值理论能够为激发学生兴趣提供一条确实有效的路径。

【关键词】“深度·增值”理论;英语;学习兴趣

一、开展深度教学的重要意义

教育的本质，要求学生用自己的智慧进行深度思考，主动探究，形成对世界的兴趣，教师要在课程、课堂、评价上全面深度增值，从健康、幸福、生命的维度出发，注重学生的人际关系、语言表达及参与体验。“深度·增值”教学流派作为深圳市教育研究创新的旗帜，力求打造深度增值的课堂教学模式，力求让学生从深度学习中实现知识增值、价值增值、思维增值和情感增值等。

二、“深度·增值”在Are you my mum？中绽放光彩

2021年11月26号，笔者教授了三年级英语第6单元Enjoy the story  Are you my mum？的课文内容，原文内容非常简单，即通过小猫咪咪找妈妈的过程，培养学生的英语表达能力，用英语对自己的体貌特征进行言表达：My ears are long. My nose is big. Are you my mum？为了让学生能够学到更多的知识，力求打造深度增值的课堂模式，故依据“深度·增值”理论进行了再构。

（一）以“三度”作为教学设计的目标

按照高天明和杨江峰教授的设计理论：三度指教学目标的设计要追求“广度”“深度”“关联度”。……