徐春红

摘要：语文作为弘扬中华文化，文化传承的基本载体，其课程内容不断地进行着微调以适应时代的发展。其中每一次语文课程改革后的反思、改革中产生的问题，一直是语文教育改革不竭的动力。而情景教学作为语文教学实践最为常见的教学方法，其理论基础是永不过时的。它可以最大程度的调动学生课堂的参与度，使学生投入到对课堂知识的吸收上。与此同时，信息技术的发展也会语文课堂情景化教学提供了新的教学工具，使之前只能口述的情景授课变得图文并茂起来，更甚至于课堂之内就能实现远程教学指导，极大地便利了语文教学活动。在一定基础上实现语文的情景化教学对于打造高效课堂，提高学生的语文知识素养也有着极大地促进作用。

关键词：情景教学;高中语文;教学实践;新课标;信息技术;教学手段

通过对学生进行情景教学能够有效的转变传统的课堂组织形式，打造高效的语文课堂，提高学生课堂学习的效率与参与感。在实际的教学实践中，老师根据教学内容和学生的实际情况，能够有效的提升学生课堂學习的积极性和提高语文教学的质量。在情景化的语文教学中，老师可以通过创设具备一定程度情感色彩的人物形象，使学生更加投入课堂，有所参与，有所体验，进而加深学生对于课堂知识的理解，提高语文学习的兴趣。相较于传统的“灌输式”教育方式，情景教学抓住了学生这一教学主体，注重学生的上课体验，就教学效果来考核课堂质量是发挥主体作用的表现。……