梁晓庆

摘 要：新课程标准提出了，当前的小学教学要充分整合信息技术，因此对小学语文教师而言，要思考如何才能促进信息技术和小学语文教学的充分结合，从而将语文知识以更加直观、生动、有趣的方式传递给学生，并利用信息技术丰富语文教学资源，推动小学语文教学在新时期的良好发展。基于此，本文简要阐述了信息技术在小学语文课程整合中的路径。

关键词：信息技术;小学语文;整合路径

从2001年的基础教育改革开始，我国小学信息化建设就在不断完善，当前我国小学已经基本完成了信息化建设，为信息技术和教学的整合创造了良好条件。但有些小学教师对信息技术的理解存在错误，认为应用信息技术就是通过多媒体呈现教学内容，但整合小学教学和信息技术体现在很多方面，因此为了充分发挥信息技术的作用，非常有必要对小学语文课程和信息技术的整合进行分析。

一、利用多媒体呈现教学内容

这是信息技术在教学领域最明显，也是最有特点的表现形式，整合小学语文课程和学习技术要从多媒体教学开始，但要注意，开展多媒体教学并不只是在多媒体屏幕上重现教材内容，而是要将教学内容以更加直观、生动的方式传递给学生[1]。以《守株待兔》为例，教学过程中可使用多媒体为学生播放《守株待兔》的动画视频，这样既有利于学生的理解，又能够激发学习兴趣，又以《蜜蜂》为例，教学过程中可以为学生播放一段蜜蜂采蜜的视频，然后让学生根据视频学习课文，从而令这篇课文的学习更加深入。……