张先慧

【摘要】在素质教育深化改革背景下，其高职院校教学朝着教育现代化方向发展。目前社会发展对临床康复治疗技术人才需求逐渐增加，因此，强化高职临床康复教学水平势在必行。任务驱动合作教学与临床康复教学结合中提升学生学习主动性。基于此，本文主要分析任务驱动合作学习的应用价值，然后探究临床康复教学中的应用策略，以此提升学生的学习能力。

【关键词】任务驱动;合作学习;高职临床康复教学;应用

引言

高职临床康复教学中，其知识和临床实践操作紧密联系，为培养学生临床实践操作能力，需要加强高职临床康复教学改革。目前任务驱动的合作学习方法有利于培养学生任务分析能力、问题解决能力。

一、任务驱动的合作学习在高职临床康复教学中的应用价值

在推动任务驱动合作学习有效应用中，一方面，其任务驱动的合作教学是根据建构主义理论内容，在此基础上进行的一种学习方法。同时，建构主义学习理论强调在实际授课的过程中，教师不仅要注重其知识输出，还要提升学生自主学习能力，从而使学生在实践中主动构建属于自己的知识体系。加强任务驱动合作学习的应用中，可以改善以往教学问题，有利于教师结合学生学习特点，合理设置教学内容、教学目标，也会运用一系列具体教学任务，提升学生学习积极性，使学生在教师任务的驱动下能够提升问题分析和解决能力，进而最终完成学习任务、达到学习目标。……