卢士国

摘要：当今社会已经进入了信息化时代，信息技术应用随处可见，在很大程度上提高了人们的生活水平，改变了很多工作的基本内容和形式。这一大形势对于教育领域也造成了很大的影响，很多教师开始利用信息技术展开教学工作。其中一个比较主要的用法，就是利用信息技术创设教学场景，与情境教学相结合，为学生打造出更加生动有趣的课堂。本文就以初中化学学科为切入点，从明确应用原则，创新技术手段和拓展实验教学三个方面，对初中化学的情境教学如何与信息技术进行结合展开讨论。

关键词：初中化学;情境教学;信息技术

近些年来，我国的教育领域一直在改革发展，初中化学学科的教学质量也取得了较大的进步。但是，其中仍然存在一些亟待解决的问题。比如有的教师急于为学生奠定理论基础，导致教学方法过于教条，对信息技术的应用不够充分，使得先进教学技术的优势没有得到充分发挥，课堂教学过于死板，气氛过于僵硬，学生学习效果不好，对化学知识理解不深刻，化学思维能力也比较弱，等等。对此，教师应该转变教学视角，深入理解信息技术应用于课堂教学的好处，利用其特点为学生搭建学习情境，激发学生的学习兴趣，增强学习能力，促进知识理解，提升课堂质量。

一、明确应用原则

在初中化学课堂教学中，教师在运用信息技术必须遵循一定的应用原则。第一，为体现化学知识的特点，信息技术必须与教学内容充分结合，反映知识的要点和特点，使学生在学习中能够有效地掌握化学知识。其次，教师在课堂上应充分树立起学生的主体地位，促进学生的自主探索和思考，培养学生的综合能力水平。第三，应确保信息技术对知识的呈现方式能够充分激发出学生对化学知识的兴趣。总之，信息技术本质上属于教学工具，不能让学生去配合信息技术，而是由信息技术为学生提供便利。

例如，在学习“制取氧气”时，此时的学生对氧气的重要性和制取氧气实验的重要性尚不具备比较清晰的认识。如果教师只是根据教材进行理论叙述，学生在学习过程中很难感受到学习的乐趣。教师应该利用信息技术通过视频等方式直观地展示氧气的重要性，让学生明白氧气不仅是我们赖以生存的物质，而且还具有助燃等多重作用，激发学生的学习兴趣。随后，教师可以同样通过视频来呈现氧气的制取过程，制取的方式也可以多样一些，比如生活中如何制取氧气，同时在视频中通过文字标注等方式说明制取氧气时的注意事项，一定能给学生留下深刻的印象。

二、创新技术手段

在信息技术与初中化学情境教学的结合中，通过视频来营造情境只是其中的一种手段。信息技术本身的发展，已经使得教师可以充分利用各种软件和软件技术为学生打造虚拟场景。一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面能够丰富课堂内容。通过情境中的各种引导性的问题，还可以培养学生的问题意识，提高学生的学习能力，这将是学生不断进步的根本保证。因此，教师应该不断提升自身应用信息技术的水平，加强相关的研究与实践工作，更有效地引导学生的思维。

例如，在学习“燃烧和灭火”时，这部分内容除了本身具有化学知识技能教学的作用，还能对学生展开安全教育。而在课堂上，为了学生的生命健康安全，有的教师只会进行规模非常小的燃烧和灭火实验，学生的认识不深刻。为此，教师可以采用互动视频的方式来创造一个虚拟的燃烧和灭火场景。学生要根据视频的引导做出各种选择，仿佛他们比较熟悉的游戏一般，如果选择错误那么灭火和救人就会失败，字幕中出现比较严重的后果。通过这一互动视频，学生可以在学习中更实际地获取知识，认识到燃烧和灭火知识的重要性，学习化学知识的同时也对消防和生活灭火知识有了更多的了解。

三、拓展实验教学

实验是是化学学科的基石，也是初中化学教学的重点。在传统的初中化学实验教学中，教师必须保证实验的安全和学生实验工作的准确性。再加上部分学校在实验设备等各方面存在一定的不足，这就给教师开展实验教学带来了较大的限制。我们必须认识到，教材与信息技术一样，只是教学的工具，因篇幅有限所以不可能涵盖所有学生可以或应该了解的化学实验。为了解决上述矛盾，帮助学生认识更多的化学实验，奠定在化学实验领域的学习基础，教师可以利用信息技术对实验教学加以拓展。

例如，在学习“溶液的浓度”并展开相关实验时，不同的化学溶液浓度不同产生的危害和风险也不一样，存在一定的危险性。为此，教师可以利用信息技术来保证课堂教学质量，让学生直观地了解化学实验的浓度。一方面保证了实验的安全，另一方面增进了学生对实验知识的理解，可以通过信息技术展示更多不同溶液的浓度以及这些溶液可能会造成什么样的结果。教师也可以提前指导学生预习，鼓励学生在预习中通过互联网等途径广泛搜集资料信息，并把自己希望了解的各种溶液及溶液浓度的相关问题告知教师，由教师提前利用信息技术制作成相关学习资源。

总之，在初中化学课堂上，教师应认识到信息技术的作用，通过信息技术为学生创造学习情境，以更加生動直观的方式向学生展示化学知识内容，不断提高学生的学习能力，锻炼学生的思维能力，为学生的持续进步打下坚实基础。

参考文献：

[1]张叶. 浅谈初中化学教学中信息技术的应用[J]. 科普童话：新课堂， 2019（27）：1.

[2]王世和. 现代信息技术在化学情境教学中的运用[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2019（9）：1.