李志娟

摘要：随着我国社会经济水平迅速发展，社会的进步以及发展都更需要创新人才，社会对创新人才的需求也逐年提升，进而新课程改革中也明确提出教师要重点对学生的创新能力进行培养。现今小学数学课堂教学中教师的教学方法过于单一，教师要注重在教学中进行创新，进而提高课堂教学质量的同时，对学生的综合素养水平得以提高，也为学生未来的发展奠定良好的基础保障。

关键词：小学数学;教学创新;实现

在小学数学课堂教学中，教师要通数学知识教学向学生传输知识内容，但教师也要对学生的解决问题的能力、社会参与建设能力进行培养。现今新课程改革中其教学方向和教学目标也有所创新，教师也要对教学数学课堂的教学方法进行创新，确保学生的学习能力能够得到提高，进而对学生的综合素养水平进行培养和教育。对此，教师要注重创新教学方法，并在小学数学教学中开展教学。

1.小学数学教学创新的现实阻碍

1.1教与学的形式单调

现今小学数学教学中最为严重的问题就是教与学的形式较为单一，教师在教学中主要以硬性灌输的方式进行教学，导致学生被动接受知识内容并对知识死记硬背，学生对知识内容毫无兴趣，其思维发展也受到限制，长期以往，学生对数学知识学习产生厭烦的心理，学生在学习中也更为消极，进而影响课堂教学质量的提高。

1.2缺乏有效情感沟通

在小学数学课堂教学中，良好的课堂教学氛围以及良好的师生相处关系能够有效提高课堂教学质量，但现今教师在教学中对学生的教学方法过于强硬，教师与学生之间没有良好的情感沟通方式，学生的需求教师无法理解和满足，学生长此以往就会对教师产生不满心理，教师也会感觉学生学习不认真，师生关系相处也会出现很多问题。对此，教师要与学生之间建立良好的情感沟通方式，并在教学中为学生营造融洽的学习氛围，以提高学生的学习积极性和自主性。

2.小学数学教学创新的路径

2.1教师加强专业学习，提高创新能力

在传统课堂教学中，教师的教学方法过于单一，教师自身教学专业能力较差，对自身的教学方法也没有创新的意识，教师的创新能力也有待提高，进而导致课堂改革受到限制，课堂教学质量也得不到提高。对此，在课堂教学中，教师要加强自身教育专业的能力水平，并注重对课堂教学方法进行创新，在教学中根据学生的实际情况选择合适学生的教学方法，从而提高学生课堂学习的积极性和参与性，学生的综合能力水平也能够得到培养，课堂教学质量也得以保障，更利于我国教育事业的发展和进步。

例如，在学习数学知识中《地砖的周长》一课时，在课堂教学中，教师可以为学生创建良好的自主学习氛围，学生在学习的过程中可以自主对地砖的周长进行测量，教师可以让学生以小组合作的形式共同探索与测量，使学生有了更多自主学习的空间和时间，学生的学习能力也能够得到提高，其课堂教学质量也得以保障。教师在教学中要转变传统的教学观点，以新的教学观点和教学方式开展教学，进而对学生进行综合培养，以提高课堂教学质量和学生的学习效率。

2.2创新情感教育，搭建和谐师生关系

情感教育是激发学生学习的自主性和积极性极为有效的教学方法，也能够营造良好的师生关系，学生也会更加信赖教师，教师也会更为信任学生。在教学中，教师要为学生创新情感教育，确保学生能够在教师的关心与爱护下更为自主的学习，学生也能够在教师的关爱中更为努力，师生关系更为和谐，课堂教学氛围也更加融洽。教师要充分的尊重学生，确保学生能够感受来自教师的情感爱护，进而课堂教学质量得以提高，融洽的师生关系也得以建立。

在学习数学知识中《图形的变换》一课时，在课堂教学中，教师要注重培养学生养成良好的学习习惯，教师可以通过讲述自身的学习过程和学习方式与同学分享有趣的事情，使学生在聆听中会与教师拉进距离，学生对教师也会充满好奇，教师以耐心的形式为学生讲解知识，学生的学习能力也能够得到提高，在师生相处更为融洽的同时，学生的学习能力也得以保障，师生相处也更为融洽。

2.3融生活于数学课堂，丰富教学内容

数学知识与生活内容息息相关，教师在课堂教学中要将生活内容融于课堂教学中，一方面能够丰富课堂教学内容，另一方面也能够帮助学生更为高效的理解知识内容，使学生对数学知识有更为深入的了解和探索，其课堂教学质量也得以保障，学生的学习能力也能够得到提高，知识实践应用能力也得以提升。

例如，在学习数学知识中《精打细算》一课时，其课堂教学中主要以学习小数除法为主，教师可以根据生活情境为学生创设应用其知识解决问题的情景，让学生能够在实际生活中对小数除法进行计算和学习，学生在真实的情景中能够对知识有更为深入的认识，学生也能够灵活掌握其知识内容并利用知识内容解决生活问题，其课堂教学质量得以保障，学生的综合素养水平也能够得到提高。

结束语：

在小学数学课堂教学中，教师要遵循新课程改革的教学方向和教学内容对教学方式进行创新，为学生构建更为高效的教学课堂，在保证学生的学习能力得以提高的同时，也能够使学生养成良好的自主学习习惯，进而为学生未来的发展奠定良好的保障，使其课堂教学质量也得以提升。

参考文献：

[1]胡娟. 小学数学如何实现教学创新[J]. 新课程，2021，（38）：171.

[2]宋加辉. 新课改下实现小学数学教学创新的策略探究[J]. 考试周刊，2021，（51）：84-85.