张罗静

摘要：目前在各个学科的课堂教学中，合作学习获得广泛应用，其可以创设愉悦氛围、培养学生能力，是一种符合现代小学生个性特点的新型学习模式。因此，教师要认识到合作学习的价值和作用，在课堂实践中合理应用，激发学生的学习兴趣。

关键词：合作学习;课堂实践;应用;分析

基于素质教育背景下，各个学科都面临着教学改革，各种新型的学习方法和教学理念不断涌现。在小学阶段，学生思维发育尚未成熟，各项能力存在一定不足，在课堂中引入合作学习，能够让学生在快乐学习中掌握知识，形成能力，符合小学生的成长规律和思想认知。因此，教师要合理应用合作学习，切实发挥其在育人方面的价值。

1、合作学习的应用环境

1.1激励环境

小学生对成人依赖心理较大，在激励的环境下能够开发其脑力，进而在课堂中起到事半功倍的作用。因此，教师在应用合作学习中，要注重给予学生以激励和鼓励，有时候教师一个赞扬的微笑和一句真诚的鼓励，就可以成为孩子前行的动力，获取学习的快乐和成功。

1.2帮助环境

在开展合作学习中，成员之间通过讨论分析完成学习任务，但是由于小组之间存在差异，一些小组在讨论中难以取得突破性成果，容易挫伤学生的主动性和热情。教师要适当的给予学生帮助，亲身参与到合作学习中，以适当的点拨和启示帮助学生攻克难点。

1.3安全环境

小学生年龄较小，在陌生的环境下容易缺乏安全感，而应用合作学习的前提是班级学生分组，以小组的方式进行合作。……