吴秀华

摘要：思维能力是数学学习的核心要素，数学教学同样是围绕思维训练而展开的。初中数学相对来说比较抽象、复杂，导致很多学生思维跟不上，越学越不明白，形成数学学习的恶性循环。对此，初中数学课堂中要加强学生思维的训练，从核心解决学生的学习问题，帮助学生理清思路，掌握方法，提高分析解决问题的能力。

关键词：思维能力 初中数学 训练 提升

引言：新时期教育背景下，更加重视培养学生的思维能力与实践能力。因此初中数学教学不能仅限于书面概念，更要加强学生对知识的应用能力，让学生在实际生活中发挥数学思维，利用数学知识解决现实问题，实现学习的最终目的。本文围绕初中数学课堂中学生思维能力的训练，提出以下几点方法供大家参考。

一、支架式教学法在课堂中的运用

支架式教学时基于建构主义所提出的教学方式，是基于学生对已学知识的掌握情况下，以创设问情境、搭建支架的方式，引导学生一层一层的思考和学习，最终理解和掌握完整的知识点。基于支架式教学，教师可做如下教学设计：

以《等腰三角形》的教学为例。首先，创设情境：教师可以利用多媒体设备为学生展现一些建筑图，比如我国著名的古建筑大雁搭、巴公房子俯瞰图、贝聿铭大师改造的巴黎卢浮宫金字塔等，并提出问题“仔细观察这些建筑的外形，有什么特点？然后搭建第一条支架，即：通过对以上建筑外形特点的……