高爱国

摘要：在初中语文教学中组织综合性学习，其意义不仅在于提升学生知识视野，也在于培养学生的实践能力，更在于使学生的综合素养得到发展。有效地组织综合性学习，教师应注意把握两个要点：一是要在内容和形式上突出学生的主体性，二是要尽可能地突出活动的综合性。

关键词：初中;语文;综合性学习;策略

综合性学习，是指在学习内容和形式上跳出纯语言的字词句篇范围，围绕某个知识或技能点进行有深度的辐射式、拓展性学习。综合性学习意义在于几个方面：第一，拓宽学生知识视野——在学生运用文字进行交流表达时，常因知识面窄而无法准确、生动地表达。比如写作，无法旁征博引进行论说，而使文章干瘪无味;第二，培养学生实践能力并实现深度学习——综合性学习常以任务、体验活动为形式。如学习新闻类文体，即让学生创办班级新闻期刊。如学戏剧文章，则让学生们尝试着进行戏剧创编和表演。此类活动使学生直接将所学的知识、技能转化为运用能力，而且可以更深层地理解和把握知识;第三，培养学生综合素养发展——在综合性学习过程中，学生的探究能力、创新能力、协作能力以及精神品质、价值观念等等素养都能得到有效培养。

综合性学习组织难度比讲授式教学要大一些，组织不好，其价值将得不到发挥。下面，就如何组织初中语文的综合性学习谈几点建议。

一、突出学生的主体性

综合性学习要达到素养培养的目标，学习活动必须以学生为主体，让学生亲自参与和经历学习过程，在过程中生成和发展素养——这是基于建构主义理论，是素养建设的必由之路。……