余琴

聚焦语文学科核心素养的表达类内容研討

2021年浙江省小学语文学科教学活动评审于10月19日至20日在金华举行。本次活动的内容为“聚焦语文学科核心素养的表达类内容研讨”。来自全省设区市及义乌市的12名教师分3个半天，对统编教材中的写话、习作、口语交际等教学内容进行课堂展示，共同研究不同学段的目标与内容、不同表达类内容的教学价值与策略、转变学生学习方式的有效举措等。12个课例立足“双减”背景，确保学生“学足学好”，对提升课堂教学品质做了积极示范。本期刊发相关文章，供读者学习借鉴。

2021年浙江省小学语文学科教学活动评审以统编教材中的“表达类内容”为研讨主题。来自全省设区市及义乌市的12名教师分3个半天，对统编教材中不同年级的写话、习作、口语交际等教学内容进行课堂展示。

一、12个课例呈现的特点

教师素养全面，与学生交流和谐顺畅，课堂表现各有千秋，呈现出不同的风格与特色。课例展现了我省各地教师理解与实施统编教材的一些特点。

（一）准确理解教材意图

教师普遍重视教科书的使用与二次开发。教科书成为学生解决“为何写、写什么、怎么写、怎么评”的学习凭证，成为教师制定目标、选取内容的重要依据。教师立足学生已有学习经验，理解语文要素的发展逻辑;借助教科书中的材料，引导学生观察生活、关注社会、学习人际交往方法;选用课文典型语段，体现“从读学写、说写结合”的特点。教师不仅关注教科书作为“教材”的功能，还发挥其作为“学材”的作用。……