李若琳

摘  要  本文对啦啦操在我国发展历程进行概述分析，结合比赛实际，提出高校啦啦操等级规定套路裁判员能力提升的培养路径，以此对啦啦操广泛宣传提供了理论研究的新视角，如此对啦啦操等级规定套路裁判员能力的培养给予一定的实践指导。

关键词  高校  啦啦操  等级规定  裁判员

近十年来，国家大力开展青少年体育教育，印发《中共中央国务院加强青少年体育增强青少年体质的意见》，整体推进各区域学校体育工作，夯实“一校一球一操”学校体育工作成果，从比赛宣传、能力提升、裁判员培训等多个方面提升校园啦啦操整体水平，推进校园啦啦操特色发展。为此，特开展了多期啦啦操教练员、裁判员培训，取得显著成效。

一、啦啦操在我过的发展概述

（一）发展历程

啦啦操作为一项集舞蹈、音乐于一体的体育项目，自1877年诞生于美国以来已风靡欧美校园。2008年奥运会上，100余名从全国各地高校选拔上来的“啦啦宝贝”们首次亮相国际竞赛舞台，2010年国家体育总局体操运动管理中心正式挂牌成立了“全国啦啦操竞赛（推广）委员会”启动了这一项目。在国家体育总局体操运动管理中心的力推下，首次开展了全国啦啦操联赛官方赛事，当年全国有6个赛区近3000人参赛。2014起，全国啦啦操联赛采用跨年度赛制，2014-2015年的联赛有20余站比赛，参赛人数超过5万人。区别于我国传统课间操形式，啦啦操运动倡导的“活力、团队、时尚”理念，受到全国近千万大中小学生的热烈追捧，更符合现代青少年的发展需求。自2013年1月起，国家体育总局体操运动管理中心开始支教送教到学校，义务在安徽、江苏、河南、湖北、辽宁等省培养了8000余名校园啦啦操教练员和裁判员。

（二）高校啦啦操裁判工作特点

身为高效啦啦操裁判，在精通专业知识、了解动作要点的同时，还要积极参与啦啦操运动，在课程、实践中不断积累经验，了解前沿最新资讯，在音乐选择，动作编创上用于创新。受啦啦操比赛影响，啦啦操裁判工作具有客观性、主观性和一致性的特点。客观性，主要是指裁判在比赛进程中要公正、不被个人情绪、队伍名称、名气、过往表现或历史等因素影响，迅速裁决出分数并使用评分表记录比赛裁定结果。主观性，主要是裁判在表达个人观点时能够明确指出依据，具有一定公信力。一致性，主要是在比赛进程中能够以确切统一的比赛标准进行裁定，对现场状况能够快速分析。

二、高校啦啦操等级规定套路裁判员能力培养路径浅析

（一）从比赛赛制角度分析

以啦啦操团队花球赛制为例，成套的视觉效果十分重要，要保持高度一致性，看起来像一个人一样，在动作上要力求同步，干净准确展现动作，表现出花球的技术。裁判要注重对于编排能力的辨析，即利用音乐特点进行动作编排的能力，是否能够通过动作展现风格，创意及原创动作。舞台效果、视觉效果是否一致。在裁判员的能力提升方面，经验和实践经验十分重要。比如，在花球套路中，允许男生不拿花球，初高中以上学生建议不要拿花球等。一个优秀的花球套路中不应有过多的踏步动作。衣服等道具设计过分夸张要扣掉部分印象分。舞蹈套路中加入扣好也要扣分等。

（二）从个人基础能力角度分析

啦啦操等级规定套路对于裁判员有更全面的要求，教学规范程序、难度训练方法、组织教学方法、教学讲解及礼仪、规范考试标准及方法、全国啦啦操规定套路课间啦啦操团体展示套路学习、国际啦啦操同步课程学习等是基础课程。另外，还需对于音乐赏析、动作编创等有快速、准确的判断和运用能力。

（三）从理论联系实际角度分析

啦啦操等级套路裁判能力提升需要理论联系实际。以裁判升级方式为例，也可以达到能能力提升目标。比如，必须参加新周期培训考试并取得合格后，并在本周期内带队参加比赛，才有机会报名随队裁判;只有成为随队裁判后才有机会上场执裁，有了执裁实战经历才能不断提升自己，达到省级目的，参加更高一级的比赛。

（四）从临场表现角度分析

通过看视频练习现场打分也是提升裁判技能的重要手段之一。比如啦啦操比赛要求短时间内就要完成评分动作，这需要裁判对于啦啦操校园文化、啦啦操教学及成套编排、啦啦操裁判规则十分熟悉，并保持注意力高度集中，一遍观看比赛一边就要完成打分动作。在参赛队员完成整套动作的同时，裁判员一边听音乐，一遍看动作，手上还要及时记录懂的工作完成情况，最后还要写各项小分、算出分值、合出总分，并写一段至少5条内容的鼓励性评语，才算完成裁判员规定动作。这一些列裁判工作需要在比赛动作开始到比赛动作结束后20秒内完成，裁判员要想按时完成规定动作，需要对动作要求、难度级别等熟练于心，并拥有快速记录和运算的能力。

三、結语

综上所述，啦啦操在国内高校能够迅速发展，无论是比赛赛制还是人员培训等各个方面都日趋完善。为了让啦啦操赛程更加专业化，加强裁判员的培训能力建设也是未来啦啦操发展的重要内容。特别是对啦啦操安全事项、技巧、街舞、舞蹈等方面加深对新规则的认识，在教学训练实践中加深对技术动作的理解和保护帮助手段的运用，广泛使用模拟练习，深入了解了啦啦操项目的基本技术动作、裁判规则及编排成套动作注意事项，如此可持续推进高校啦啦操规范、可持续发展。

参考文献：

[1]罗婕，王京琼.基于“校体社”联动的校园啦啦操课程体系优化[J].牡丹江教育学院学报，2020（11）：36-38.

[2]唐曼.高校开展啦啦操运动的影响因素及推广策略的研究[J].内江科技，2021，42（01）：38+93.