万若鸿

关键词：中华文化;优秀文化;语文素养;教学策略

通过将中华优秀文化渗透到培养学生的语文素养教学中，教师一方面可以丰富语文的教学内容，另一方面可拓展学生的语文学习视野，让他们真正在传统文化的学习过程中获得正确的价值观、思维方式以及语文素养的形成，真正提升小学语文教学的有效性。具体言之，教师主要从如下几点论述此部分内容：

一、应用《弟子规》，培养学生的语言表达能力

教师认为《弟子规》是一部十分经典的“小学生行为守则”，为学生与他人、父母相处提供了良好行为准则，促进学生的全面发展。在本段的论述中，教师注重运用《弟子规》培养学生的语言表达能力，即让学生发表对学习《弟子规》的看法，并让他们真正在表达的过程中加深对相应知识的理解，将这种理解运用在行动中，促进学生综合表达能力的提升。

比如，教师以第一课教学为例，讲授如下的内容“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”在此部分内容的授课过程中，教师重点让学生理解“孝”字的内涵，并让学生积极表达对“孝”字的理解。更为重要的是，教师安排“我为爸爸妈妈做一件事”活动，让学生真正在照顾爸爸妈妈同时，体会到孝敬的深刻内涵，并让学生在课上发表个人的看法。在此，教师对一位学生的表达成果进行简要介绍。小陈说：“在我即将睡着时，我听到妈妈打开灯的声音。这时，我急忙下床，跑向妈妈，对她说：‘我为你准备了一杯水，你快喝了吧！……