杨露华

关键词：核心素养;高中数学;教学;研究

2014年教育部正式印发了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，其中正式提出了核心素养体系的概念。从高中数学角度来讲，其中所包含的核心素养有数学抽象、逻辑推理、运算和数据分析等几项，而教师在教学中为了进一步实现核心素养下的教学目标，则需要从实际出发，结合当前教学现状，通过引用全新的教学方式打造精品课堂，使学生在知识学习中不断提升自身能力、树立正确认知，实现学生综合化发展。

一、借助情境创设，培养学生逻辑推理能力

逻辑推理能力作为核心素养中的重要一环，其主要涉及归纳类比、演绎推理等，从而引导学生理解数学前后知识之间的联系，使其形成有条理的数学观。从这一角度来讲，教师为了进一步实现核心素养下的教学目标，需要借助良好的教学方式培养学生的感知能力，这样不仅可以强化学生的学习兴趣，同时也可以促使学生逻辑推理能力的发展。同时，教师也需要对教学内容进行分析，寻找教学与学生能力发展之间的契合点，从而提升教学针对性。

例如，笔者在“空间向量”一节教学中，借助思维导图打造了学生自主加入的教学环境，由此来培养学生逻辑推理能力。本节知识相对简单，学生在此之前也学习了“平面向量”的概念，因此在课堂中笔者首先为各个学习小组发放了思维导图，其中有向量推理例题、基础性概念引导等内容，学生需要与组内成员探究之后完成导图。……