刘映梅

关键词：幼儿教育;小学教育;衔接;问题;解决对策

幼儿智力和能力的发展具有连续性特征，幼儿教师要根据大班幼儿即将进入小学的特殊需求，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等适应小学教育应具备的关键素质，对幼小衔接问题进行深入研究和改善，针对性的帮助幼儿做好小学入学准备。

一、幼儿教育与小学教育衔接工作中的问题

（一）幼小衔接教育力度不够

进入小学阶段，意味着幼儿需要适应新环境，并承受更多的学习压力。如果不能对幼小衔接问题进行妥善处理，幼儿初入小学阶段难免感到焦虑与抗拒。就目前而言，幼小衔接教育力度还有待提升，很多幼儿在进入小学之前，并未在学习能力和心态上做好足够准备。幼小衔接的作用无法得到充分发挥，一些教育问题未能得到及时解决和处理，对幼儿的身心健康发展形成显著影响。

（二）幼儿园教育小学化

调研发现，幼儿园教育小学化现象较为普遍，相当一部分幼儿教师将小学入学准备理解为教学文化知识。让幼儿园大班幼儿做数学题、背诵课文、写作业，是当前幼小衔接工作的重要组成部分。这样的教育工作方式背离幼儿年龄发展特点，不利于幼儿体验学习的乐趣，阻碍了幼儿思维品质的发展，容易使其对小学学习形成恐惧和排斥心理。

二、幼儿教育与小学教育的衔接对策

（一）多角度、多方位引导

在幼小衔接工作中，教师要重视对幼儿的兴趣引导，帮助他们从思、听、读、说等多个方面入手培养学习兴趣，使其能够顺利适应小学学习环境。……