郝翠翠

摘要：小學阶段是学生身心发展的关键时期，对其进行健康的心理建设显得十分必要。而在心理健康教育的具体工作中，教师的角色也是不容忽视的。在班级中，班主任是班级的领导者和组织者。基于此，本文从学生的身心发展特征出发，探索了班主任在学校的管理工作中实施的心理健康教育对策。

关键词：小学班主任;管理工作;心理健康教育;策略

前言：

当代教育的繁荣，既需要教师作为人类文明的传播者，也需要培养和塑造学生的心理健康。班主任是在学校中与学生交往最多的，是学生心理健康的重要载体。在实施新课程改革的同时，要充分发挥教师在学校的管理工作中的作用，根据学生的心理特点，因势利导地促进学生的心理健康成长，从而达到新课程改革的目标。

一、小学班主任工作开展中心理健康教育的重要作用

在实施素质教育的同时，也对小学阶段的德育工作提出了新的要求。在新的教育形势下，小学教师逐步认识到了心理健康教育对小学教育工作的重要性，很多班主任都在尝试着通过改革的方式，逐步将工作重心从原来的工作转向。通过对小学生进行心理健康教育，可以提高他们的心理素质，从而提高他们的学习和生活质量;二是通过适当的引导，建立正确的三观，从而提高他们的自我调节能力，从而更好地适应社会的发展;

二、心理健康环境创设

1.热爱学生

夏丐尊先生是一位现代教育家，他曾经说：“人没有感情，没有爱心，就像是没有水的池塘。……