马艳

摘要：随着当今国家的不断发展与国力的逐渐强大，建立法治社会的相关策略也在不断落实。特别是在新课程改革、学生全面素质教育理念提出后，教育部门将初中生道德涵养的养成与法律意识的树立，作为评判学生核心素养教育完成质量的标准。做好对其教学现状的分析，能够进一步提升课堂教学工作的质量，实现素质教育目标。以初中道德与法治课堂教学工作为切入点，先对初中道德与法治课堂教学现状进行简要阐述，之后提出了初中道德与法治课堂教学对策。

关键词：道德与法治;教学现状;对策

引言：

道德与法治学科对引导学生树立正确价值观念和法治意识具有重要意义，在实现素质教育目标方面拥有一定的优势[1]。为了进一步实现学生综合素质的全面提升，做好课堂教学现状与对策的分析研究至关重要。

一、初中道德与法治课堂教学现状

（一）学生状态不佳

学生的状态不佳是指学生在课堂当中存在兴趣不足、注意力不集中等问题，这些问题会严重影响他们的学习效果。我认为学生状态不好的原因主要可以概括为学生缺少自主体验机会、对教学内容认知不足、教育内容与知识需求不相符等多种因素[2]。虽然这些问题出现的原因是多方面的，归根结底是教师没有做好教学设计，对课堂的掌控能力欠缺而造成。

（二）教學模式单一

教学模式单一是指教师在课堂教学中无论对何种类型、难度的知识，都采取同一种方式进行授课。……