雷茜

关键词：高中化学;单元教学;设计策略;研究

高中化学本身以章节为单位进行内容编排，为大单元教学的开展提供了便利，有助于教师借助大单元教学培养学生综合能力。在高中化学单元教学设计过程中，教师应注重教学内容与方式创新对教学效果的进一步提升作用，通过多种手段引导学生对同一单元的不同内容之间的内在逻辑关系进行探究，帮助学生构建完整的知识框架。

一、以学习任务为导向，设计单元教学目标

从一定意义上来说，教学效果的达成、教学价值的实现取决于教学目标设计，因此教师要应用单元教学法引导学生学习高中化学时，要抓好教学目标设计工作。层级分析法是教学设计工作中较为常用的方法，要求教师结合学生的现有知識水平和学习能力，分析教学内容和能力培养要求，最终确定教学目标。这种单元教学目标设计模式下，教师需要通过逆向推理，来开展教学过程设计，具体教学目标设计流程如图1所示。

（一）突出学生主体，加强自主学习能力训练

随着学生掌握的化学知识逐渐增多、学生化学学习能力日益提升，他们对高中化学这门学科会形成新的理解，在学习实践方面将表现出更多自主意识。化学教师要顺势而为，借助单元整体教学引导学生开展综合性自主学习，促进其主体作用的发挥。具体化学单元教学实施中，教师要以引导者、参与者的身份加入课堂互动中，从而能够更好地启发学生思维。……