郜爽

关键词：高中英语;写作教学;教学评一体化

在高中英语新课程标准中明确提出了，完整的教学活动主要包含了三部分，即教学评三个部分。教师要掌握英语学科核心素养的培养方向，通过组织有效的英语写作教学活动，达到育人的目标。学生们则是积极参加各种英语写作活动，将学到的学科知识转化成为核心素养。评则是教学根据教学目标的要求，对教学效果进行评价，以此来检测学生们的教学成果，真正地达到以促评教，以评促学的目的。

一、精准定位，实施以学生为中心的“教”

（一）精准定位教学目标

教学评一体化模式是教学活动、学习活动以及评价活动发挥出合理作用的基地。设置正确的教学目标是顺利开展教学活动的前提，也为教学的合理评价提供了依据。根据学生们的学情、心理发展以及思维情况，教师对各种写作教学的资源进行树立，从而掌握精准的教学目标，保证教学活动科学合理进行。

（二）合理定位评价目标

教学评价主要是对教学目标、教学内容、教学手段等各个方向的一个综合反馈。教学评价主要包含两个两面，即评价主体以及评价方法，评价主体主要包含了授课教学、学生。评价方法则是由阶段性评价、期末评价法等等。教师根据教学标准以及教学活动对各个环节进行分级，关注学生的课堂参与程度，帮助教师及时找到教学过程中存在的不足，进而进行改正和优化。

二、优化评价，开展以探究为中心的“学”