侯冰涛 赵云

摘要：习近平总书记提出，就业是最大的民生。当前，各高等院校不同程度开展了大学生职业生涯规划课程，但相关理论仍处在发展之中，如何根据学校定位、产业发展趋势和国家需求进行因材施教仍处于探索之中;同时，如何将其与思想政治教育有机结合尚需进一步探索。因此，本文对于如何培养学生家国情怀、积极有效的引导学生走入职场进行课程建设探讨。

关键词：课程思政;职业生涯规划;路径探讨

一、职业生涯规划研究现状

（一）国际研究现状

职业生涯规划教育起源于美国。1908年，被称为“职业指导之父”的美国学者弗兰克·帕森斯建立了世界第一家职业指导咨询机构，职业生涯规划理论也逐渐由萌芽阶段趋向成熟。职业生涯规划发展至今，并未有明确专一的名称及定义。其称谓包括生涯规划、职业生涯设计等。其主要目的是对个体进行主客观方面的测试、分析并总结其个体特征，结合外部环境及时代特征，提出其合理的生涯规划建议及目标实现步骤。

自美国开展职业规划指导后，欧美、日本等国家因当时时代所需，从不同程度不同方面对国民开展了就业指导及职业规划教育。1970年左右，诸多国家将职业规划教育纳入高校课程中，高校逐渐开展了相关教育及辅导课程，为在校学生及校外人员提供职业咨询及指导服务，逐渐形成了相对完整的职业生涯发展规划理论体系。如霍兰德性格分析理论、帕森斯的“特质因素匹配理论”、舒伯的生涯发展理论等。……