王文强

摘 要：中小学教育教学工作开展，要立足于学生的实际情况，突出学生的主体地位，由教师管理转向学生管理，由被动管理转为主动管理，充分地发挥学生的主观能动性，进而提升班級管理的效果及质量，实现学生全面发展及进步的教育管理目标。文章以自主管理为切入点，注重让学生成为班级的主人，培养学生自主管理意识，为学生日后更好地成长及发展打下坚实基础。通过自主管理，充分地调动学生自我管理的积极性，做好自我约束，以实现自我超越，进一步提升班级管理质量，使学生真正地成为班级的主人。

关键词：自主管理;班级主人;班级管理

一、 前言

班级管理工作的开展，要求教师立足于新的教育教学发展形势，突出学生的主人翁地位，加强学生自我管理意识的培养。通过利用学生的自我约束和自我管理，培养学生规则意识，使学生进行自我管理，以促进学生的成长及发展。学生自主管理工作开展，要注重把握学生的身心发展特点，充分发挥教师的引领作用，推进学生自我管理工作的深入发展。在教学管理中，教师要积极创新班级管理理念，把握学生的身心发展特点，挣脱传统理念束缚，切实、有效地提升班级管理的效果及质量。

二、 新形势下自主管理工作落实的必要性分析

自主管理注重引导学生实现自我管理，能够对自身的行为进行有效的约束，从而使学生更好地参与到课堂学习当中，培养学生自主管理能力，为学生更好地成长及发展打下坚实基础。……