摘 要：现如今，随着信息技术与教学水平的不断发展，校本课程的信息化水平也逐渐得到提升。正如大家所见，信息技术与英语校本作业的融合愈发普遍，这种融合不仅可以最大限度地发挥信息技术的优势，帮助校本作业创新减负，同时也能够为英语校本作业的设计提供更多更好的方法。

关键词：英语作业;校本课程;信息化;融合

随着信息技术的发展，电脑手机已经普及到了每家每户，学生对于电脑手机的好奇心和兴趣也越来越大，尤其是初中生对电子设备以及信息技术方面的学习能力非常强。相比之下，传统英语校本作业虽然针对学校的具体教学内容但难免内容繁复，略显枯燥，在完成作业的过程中学生对作业完成度没有一个清楚的认知。学生的完成兴致不高，单纯地为了完成作业去学习，学习的过程中并不能立竿见影地体现出进步，完成较为吃力。相对枯燥的英语校本作业的练习，信息技术与英语校本作业融合的方式更加便于学生的理解与接受。

一、 传统英语校本作业的现状分析

（一）作业形式枯燥

传统的英语作业布置中通常为以下几种类型：①听力;②朗读;③背诵;④抄写;⑤默写。这种传统的作业布置容易使学生在繁忙的课业中感到枯燥乏味，尤其是在单一重复的抄写过程中，学生极易失去对英语校本课程的学习兴趣，作业作用效果不大，学习效率低下。

（二）课下學习难、家长辅导难

学生在课堂上的学习并不能百分百地掌握，在家中练习作业时不能得到正确的答案，带着疑问做作业，学习事倍功半甚至是在做无用功。……