摘 要：当前教育改革发展背景下，为促进小学语文教学质量提升，教师在教学方法的创新应用方面要充分重视，以学困生阅读能力培养为要点进行积极优化，提高学困生阅读能力水平，为学生综合学习能力提高起到促进作用。基于此，文章主要从理论层面就农村小学语文学困生阅读能力低下的体现以及成因进行分析，然后就提高学困生閱读能力的措施详细探究，期望能从理论层面就学困生阅读能力的培养研究，为促进学生良好发展打下坚实基础。

关键词：农村小学;语文阅读;学困生

一、 引言

农村小学语文教学有着特殊的因素，受到经济条件因素影响比较突出，学生在阅读的量以及阅读习惯方面都和城市的教学环境有着很大差距。农村小学语文学困生在阅读能力方面的培养，要充分注重教师能和实际的现状紧密结合起来，以学困生的实际学习特点为基础，进行优化阅读教学过程，针对性为学困生提供相应阅读的方法，提高学困生阅读积极性，从而才能真正有助于实现既定教学目标。

二、 农村小学语文学困生阅读能力低下的体现以及成因

（一）农村小学语文学困生阅读能力低下的体现

农村地区教学条件有限，语文阅读教学过程中需要和实际学生阅读学习的特征进行有机结合，才能真正有助于为学生良好学习起到积极促进作用。对于学困生在语文阅读知识的学习方面能发现，阅读能力低下的问题是比较突出的，在以下几个层面有着体现。……