摘 要：思维方式的训练应该变成初中英语阅读施教的重要组成，阅读课程是完成这一目的的主要方式，初中英语阅读施教不仅要教授语言内容，还要训练阅读的技巧，更要培养学生的思维方式。文章讲述了思维型阅读教学的内含和初中英语思维型阅读施教的基础需求，并且将一节课作为例子，讲述初中英语思维型阅读施教的教学设计，并且对这个设计开展探讨和总结，学生利用和教材对话，一点点深入，激活语言，发散思维，加深了解，拓宽思路，通过阅读提高写作，并借此推进语言技能的培养和思维模式的提高。

关键词：初中英语;思维型阅读;有效策略

《义务教育英语课程标准（2011年版）》将“工具性和人文性相结合”当作英语教学的基本要求，讲道：针对工具性而言，英语科目担负着培育学生基础素养和提高学生思维方式的责任;针对人文性而言，英语科目担负着提升学生整体人文素养的责任。阅读是培养学生思维方式的高效方式。所以，思维方式的训练应该变成初中英语阅读教育的重要组成，阅读课程是完成这一目的的主要方式。

一、 何为思维型阅读

思维是从外侧，内含的基础上开展讨论，分析，思索，总结等认知活动的过程。思维素养是人思维的鲜明特征，映射一个人在思维方式层面的特征和能力。阅读是读者自主收到信息并且开展分析和讨论的过程，是人的头脑和文字之间一种永不停歇的互动，也是读者和笔者之间开展精神交流的过程。……