贾艳粉

【摘要】作为幼儿教师群体的一员，感性常常超越理性，所以会时常感到困惑。因此，定期开展幼儿教学教研活动是非常有必要的，它有助于我们辩证地看待问题，寻找根源，找到解决问题的方法。这时，教研组长必须充分发挥自己的主观能动性，带动整个团队，把教育和教研充分结合起来，这样才能更好地开展幼儿园日常工作。

【关键词】幼儿园教学;科研意识;教师的主体能动性;教研组长

前言

幼儿教育教学工作的基层组织和幼儿教师专业成长的“共同体”——教育研究组织，是幼儿教师们互相学习成长的重要阵地，他们积极参与教育研究和实践，从而促进自身专业素养提升。而作为这个教研组的领头人，又该如何发挥自身的作用呢？接下来，本文就幼儿园教研组长应如何有效开展工作进行了阐述。

一、幼儿园教研活动现状

在开展教研活动的过程中，常常会遇到各种各样的问题，众说纷纭，各抒己见。整个教研活动不温不火，只是每个人对各自问题、观点的不同罗列，并没有相互产生交集，大家想的不是从同伴的观点或表达中获取有用的信息，来激发自己新的想法或观点，而是被动地接受领导给的条条框框，缺乏“思想碰撞”“经验辩证”，也就无法达到研究的境界。[1]而且在以往的科研活动中，教师经常处于被动的状态，教师本身没有认识到教学科研活动的意义，认为就是带好孩子，这种思想太过片面;另外，幼师专业的学生毕业就会进入行业，他们的专业素质不错，有理论基础，但缺少实践基础，很难进行教学科研;教研活动的形式也很单一，一般都是组长讲，组员听，缺少讨论，而且有些团队还总是“随波逐流”，学习别人的成果，照本宣科，毫无创新意识！

二、教研组长怎么如何有效开展工作

1.端正心态，做一个好的领导者

教研组的能力和专业素养直接影响着教学质量的高低，而教研组要建设好，需要教研组长在其中当好领导人，因此，需要教研组长牢记自己的职责，不怕辛苦，敢于直面困难，积极主动开展工作。[2]

首先，教研组长要树立正确的看人观，尊重每一个教师，了解每个教师的实际水平，应与教师们共同探讨，虚心倾听，鼓励和肯定教师的意见，善于提出他们的观点存在的问题，启发教师们思考。

其次，改变以往教研“一人说了算”的决策方式，采取多种形式开展教科研活动，诸如集体学和自学相结合，邀请专家开展讲座，定期汇报评比竞赛等方式，注重发挥群体智慧，集思广益，取长补短。

2.加强思想管理，强化教科研意识

教研组长作为领导人，要把教、研放在幼儿园工作的重要地位，优先安排和进行。要落实“科研兴园”的工作方针，确立教育科学研究思想，强化教学管理，大力宣传教研活动，让教师从自身的发展角度，去探索教育科学研究的必要性。同时，身体力行带动骨干教师争当教学模范，结合教学工作实际，扎实开展科研教学工作。例如，本园开展了“幼儿园主题活动的展开方法”、“幼儿心理教育”、“培养幼儿的兴趣的方法”“培养幼儿的常规教育”“如何更好地开展户外自主活动”等的研究，这些课题激发了教师们自告奋勇参与教研的热情。[3]

3.倡导人人参与，发挥主体能动性的最大作用力

教学团队是由每个教师组成的，是教师专业发展的基站，每一个教研组成员都有权利和义务参加教研活动。每一位教师各自的专业素养体现了教研组的水平高低，所以只有将所有教师的专业素养在教研活动中充分调动起来，才能激发出这支教研队伍的最大活力。因此作为教研组长，我常常根据教研活动内容的不同，采取不同的形式，充分带动每一位教研成员积极参加研讨，例如开展教学分享会，还会旁听某一位老师的课改新课，在课后每个教师会分享心得，总结经验。众人拾柴火焰高，教研活动也踏上了一个新的台阶。

4.回归教学本身，教研与教学相辅相成

教研的价值在于能否提高教师的专业素养和增强教师的课程实践能力，一次好的教研活动是围绕为教学活动服务和推进教育发展开展的。有的时候，教师们并未辩证看待教学和教研，将他们当作两条平行线，因此难以在教研方面有所突破，所以开展教研活动前必须明白，教学和教研是相辅相成，紧密联系的，经过反复验证，指导着教师的教育方向。教研最终都会付诸实践，起到优化教学行为的作用。只有如此，才能释放出教研的生命力，实现它真正的价值。

三、结语

对幼儿园教师来说，教研组长是开展教研活动的“指路明灯”，是不可或缺的。有了这样的“领头羊”，教学才能始终朝着正确的方向发展，从而永葆生命力，不断规范教学行为。教研组长不能松懈，应该不断学习相关丛书，对一些教育界的理论等问题认真分析、研究其精神内涵，从而不断提高自己的素质，充分发挥自己的职能。组长还得做一个优秀的领导人，学会去发现教师们的特长，并带领他们最大限度地发挥自己的主观能动性。组长是教研组的主心骨，承担着教研组的核心作用，对教研活动的有效开展具有重要意义。同时深入贯彻《国务院關于当前发展学前教育的若干意见》要求，指导幼儿园教师实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，同时深化“以儿童为本”的教育教学理念，从而保证我们这支教研队伍的生命力。

参考文献：

[1]李霞.教研组长如何有效开展教研活动[J].小学科学：教师，2015，000（007）：121-121.

[2]沈亚琴.谈幼儿园教研组长工作的开展[J].好家长，2020（25）.

[3]陈坤.发挥教师在教科研活动中的主体作用[J].新课程改革与实践，2009，004（005）：P.32.