崔倩

【摘要】英语属于小学阶段需要进修的一门基础课，其能够为学生日后升学发展打下非常良好的铺垫。可是小学生自身的语言能力相对比较弱，英语针对当前刚刚走出思维发展第一步的小学生来讲，可以说是一座非常巨大的难关。采取什么样的方式强化小学生自身英语学习水平也变成了当前困扰小学英语教师的一个主要的难题。本文针对作者以往的教学经验，简要对小学英语教学过程中游戏教学法具备的重要性进行分析，接下来按照当前课堂上的实践，介绍了几种游戏在当前小学英语教学过程中的应用策略，希望可以为一线小学英语教师提供有益的参考与帮助。

【关键词】游戏;小学英语;英语教学

一、小学英语教学中游戏教学法的重要性

1.激发学生学习兴趣

小学生自身的性格仍然处于活泼好动的时期，爱好玩耍是小学生的天性。假如教师可以充分运用学生的这种特点，将小学生进行英语学习的兴趣激发出来，就可以让课堂教学获得有效的提高。当前相关的教学已经证明，游戏教学法主要是对于这一课题进行教学的切实科学的方法。游戏教学法改变了以往小学英语课堂持续受到人们诟病的一种枯燥课堂教学氛围，有效提升小学英语教学上的趣味性。在小学英语的课堂上去将游戏教学法导入其中，能够让学生更具积极性，同时还能够激励学生积极的参与到课堂教学中，这种方式极大的提升了课堂在教学上的效率，已经成为了激发学生英语学习兴趣的一种切实科学的方法。

2.有利于锻炼小学生的思维能力

游戏教学法中的“游戏”，不仅仅是单一的让学生进行玩耍，同时还需要非常巧妙的将英语学科具备的特色融入其中，其属于一种切实高效的益智游戏。使用展开教师制定的游戏，可以让学生积极的进行思考、认真的完成分析，这种方式也有效的提升了他们自身的判断、分析、实践能力。不但能够让使小学生在游戏里学到英语学习所需要的基础知识，同时还能够对学生使用英语的能力展開了锻炼，为学生日后的综合发展缔造一个理想的发展基础。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用策略

1.借助场景练习，提高学习主动性

在具体的情境中进行角色扮演是一项不错的教学策略，教师可以根据本节课所要讲授的内容，设计符合学生个性和心理的游戏环节，让学生将自己代入角色中，在对话过程中巩固知识点。这种趣味性的活动，可以激发学生对英语学习的热情。除了课堂小游戏，还可以专门抽出一节课的时间举行英语舞台剧，给学生充分的时间准备所要表演的内容，这样有助于学生在演出时更好地融入自己的真实感情，自然而然地“讲英语”，既能培养学生的表达能力，还能够增进师生之间的感情。

2.针对重点，辅助记忆

小学英语里，单词和句型等都是要求记忆的。因此在对这部分知识点进行学习的时候，教师经常会对学生完成记忆的任务的布置，在通过一段时间过后去完成相关检查。这样一种强硬的记忆任务并不能够将学生自身的自主意愿激发出来，而对于教师交付的任务学生经常是应付了事。怎么让学生能够便于记忆，记得牢靠其属于当前小学英语教师一定要面对的课题。游戏充满了趣味性，针对每个人都有非常强大的吸引力。并且在进行游戏的同时人们经常是处在一种个相对放松的心理状态，记忆也会非常的牢固。假如教师可以完成记忆重点，巧妙去完成游戏的设计，吸引学生去进行游玩，则能够起到一种事半功倍的效果。例如教师可以借助传统的扑克牌，将不同的词组、句型搭配拆分，写在两张扑克牌上，邀请学生两人一组进行游戏。抽到前半部分的人必须在其他牌中找出对应部分。这样的游戏学生乐于参与，在轻松的氛围中不知不觉的记住了单词句型，日后的应用也会更加得心应手。

3.巩固所学，锻炼综合素养

伴随着当前新课改“综合素养”的正式提出，小学英语教育也开始不断的产生变化。可是原本的教学方式比较单一，无法对新课改提出的要求进行回应。并且需要把综合素养理念融入到日常的游戏中，运用小学生在游玩心理最终实现培育小学整体素养的目标，可以说这也属于一种切实可行的做法。例如教师能够在完成了一个单元的学习之后，激励学生充分发挥出自身个性，使用本单元相关知识，自行完成游戏活动的编排。这样的一种方式不但能够让使学生完成学习知识的巩固，同时还能够在自行编排的同时，提升想象力、创造力的锻炼，其与综合素养提出的要求相契合要求。

三、总结

综上所述，游戏教学方式让英语教学变得生动活泼的同时还能够充分将小学生在学习上的积极性调动起来，小学生更加便于理解与掌握，能够极大的改善以往教学方式出现的不足。在小学英语教学的课堂中，假如能够巧妙的使用游戏教学法，就能够获得事半功倍的效果。可是，游戏教学法当前也有部分不足之处存在。这就需要教师不但需要虚心进行学习，积极的展开探索，还需要按照小学英语教学实践在当前课堂上的具体使用，充分对低水平学生自身的特点加以考虑，让游戏教学能够被合理的使用在小学阶段。

参考文献：

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