胡雪英

摘要：音乐是国家素质教育展开过程中的一门重要学科，随着教学目标的不断精确和调整，初中阶段学生音乐素质的培养也越来越受重视。然而做好初中阶段对学生的音乐教学，仅仅重视教师的教授质量和学生在课堂中的接受程度，而忽视了课后学生对教师授课的评价则教学目标难以实现，学生综合素质难以得到提升。基于此，本文在探讨初中音乐课教学评价实行现状的基础上，查漏补缺的对其改进、优化路径做了相关分析。

关键词：初中音乐;教学评价;音乐教学改进措施

音乐课程教学评价是指在常规的课堂教学效果之外的一个考核指标，它针对素质教育类学科的教学成效给予了不同维度的体现。通过教学评价，教师可以更加明确地知晓学生的音乐知识掌握情况以及对教师授课方式的真实接受程度，从而更有针对性的做出改进。但现行的初中音乐教学中，教师或者学校方并不重视对这一指标的总结与分析，以致教师也就没有感受到教学评价的作用，难以积极将它引入到课程设计中。所以，初中音乐教学评价的利用，我们要首先明确应用现状进而分析改进措施。

一、教学评价于初中音乐学习的应用现状

在现阶段的初中音乐课教授过程中，教学评价环节是存在的，只是其在教学中的作用不明显，有很大一部分教师在音乐课堂中只是习惯性设置教学评价步骤，或者仅仅是为了满足教改的课程完整性要求，而并非利用它促进教学提升。……