逯 阳

(大连外国语大学，辽宁 大连 116044)

0 引言

写作在大学英语教学中的地位至关重要。有效的写作教学不仅能提高学生的写作水平，还能培养语言运用能力，提高英语学习兴趣。英文写作直接反映了学生总体英语水平，是思想、逻辑、语言等各方面能力的综合体现，也是四、六级考试中的重要考核内容。然而，从高校英语教学的现状来看，写作教学仍存在着较大的问题。由于学时紧张，大部分高校都没有办法开设专门的写作课；同时，由于教学任务繁重(一名教师每学期要教授四个班，大约150名学生)，造成教师无法对所有学生作文进行长期、有效的批改，只能粗略地指出其中的语法错误或拼写错误并给予简单的评价。教师反馈不及时、点评笼统、作业次数少等原因也导致了写作教学收效甚微。长此以往，学生写作训练的积极性严重受挫，写作水平难以提高。随着过程写作方法被引入到第二语言写作领域，反馈成了写作教学的重要组成部分。[1]过去，人们对错误的分析反馈只能以抽样的方式进行。大数据时代的到来为现代教育特别是现代外语教育提供了新的机遇。大数据为我们带来了更高的精确性，也让我们看到了一些以前无法发现的细节，即大数据让我们更清楚地看到了样本无法揭示的细节信息[2]。在这样的背景下，批改网应运而生。它是一种基于语料库和云计算技术的英文写作智能测评系统，已经被国内上千所高校采用。……