郑洁

摘要：社区教育工作者继续教育培训制度的构建，有利于培养社区教育工作者专业素养，提高工作质量，使社区教育工作者成为社区教育事业持续发展的关键力量。本文将从不同角度入手，对社区教育工作者继续教育培训制度构建进行简单的分析和探讨，以期能够带来相应的参考建议。

关键词 ：社区教育工作者，继续教育，培训制度，构建

一、构建培训制度的指导理念

1.坚持主体理念，充分发挥培训对象主观能动性

社区教育培训务必坚持以社区发展以及社区教育工作者的工作需求为导向，同样，在制度构建方面，也需要针对需求进行分析建立制度，只有这样，才能够体现“需求是培训的起点，培训目标的确立是以培训需求分析为前提”的现代培训理论。同时，参考西方国家成人教育利用非正规和非正式学习情境引导成人主动参与主动实践的方法，提升社区教育工作者的学习主观能动性，在解决问题的过程中潜移默化地提升自身的专业素养和动手能力。

2. 建立学习情境，工作实践与学习相结合

第一，社区教育工作者培训体系要注重理论知识和实践技能的结合，并建立社区教育的真实工作情境，使参训者保持积极的学习意愿和实践能力，其学习的理论知识充分迁移到实际工作中；第二，在培训过程中，需要坚持以社区教育工作者自身需求及社区教育事业发展需求为中心的培训理念，制定创新型教育策略，课程设计趋向动态发展，培训方式以及师资教学力量能够多层次多元化，全面、生动开展社区教育工作者继续教育培训，提升教学效率。……